A.领导性格理论
B.领导权变理论
C.领导环境理论
D.领导行为理论
A.“科学管理”理论
B.行为科学理论
C.需要层次理论
D.公共关系理论
对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生，进行诊断和辅导的心理学分支学科属于【 】
A.理论领域
B．应用领域
C．科学领域
D．边缘领域
（ ）理论告诉我们：儿童的行为是儿童对当前环境所作的反应，不适当的行为是儿童对当前环境所作的不恰当的反应，故儿童社会工作的任务就是帮助儿童学习和掌握恰当的行为模式与反应模式。
A．自我发展理论
B．学习理论
C．心理社会发展理论
D．认知理论
A.行为理论
B.干扰理论
C.激励理论
D.学习理论
E.衰退理论
环境心理学试题课程主要知识点环境心理学一、选择题1 .（）是指一种感觉引发另一种感觉的现象。A.感觉 B.知觉 C.认知 D.联觉2 .人的感觉系统是由感觉器官和（）组成的。A.大脑皮层B.眼睛 C.神经系统 D.脑干3 .（）强调机体先天的本能和环境所提供信息的准确性。A.格式塔知觉理论B.环境知觉理论C.概念知觉理论D.唤醒理 论4 阿尔托曼将领域分为三类，其中（）不是其中之一。A.主要领域B.次要领域C.社会领域 D.公共领域5 .环境一一行为理论中，可用来解释休闲、旅游环境中可能出现的 定向注意疲劳症状的一种理论是（）A.唤醒理论B.刺激负荷理论 C.行为局限理论D.适应 水平理论6 .周围环境对行为的影响是通过（）作为中介变量的。A.拥挤B.情绪C.噪音D.空气污染7 .下列选项中不属于（作为学习环境的）开放型教室的缺点的是: （）oA.噪音大 B.降低学习积极性C.无关干扰多D.私密性得不到保护8 .开放式办公室最大的缺点是（）A.成本高 B.私密性差C.不易沟通D.不利于互相监督9 .由于（），我们可以分辨不同的声源位置。A.回声 B.听觉疲劳 C.掩蔽效应D.双耳听闻效应10 .当人们清楚知道目的地的位置时，或是有目的的移动时，总会 选择最短路程达到，这种人类行为习性称为（）。A.识途性 B.抄近路 C.左侧通行D.聚集效应二、填空题1 . 诞生于1912年，主要代表人物 是惠太海默、多卡夫和苛勒。2 . 是指一种感觉引发另一种感觉的现象。3 .林奇的研究认为，城市认知地图由、和 五个基本要素组成。4 .周围环境对行为的影响是通过 作为中介变量的。5 .人类学家霍尔概括的密切距离是 米。6 .人耳可听到声音的频率范围是 Hzo7 .环境美学的反应模型指出有四个因素决定个体对环境的反应方 式，它们是：、和 O8 .严重的空气污染至少影响三种社会行为：、以及攻击。9 .社会学家把城市居民乐于助人方面的表现成为。10 .需要是有机体对延续和发展其生命所必需的事 物的反映；需要是对社会生活所必需的事物的反映。三、名词解释1 .领域性2 .认知地图3 .噪音4 .认知距离四、简答J1 .简述环境心理学的学科特点?2 .简述开放式办公室的优缺点?6/9五、论述题1 .什么是拥挤？拥挤对个体行为会产生那些不利影响?2 .试以学校环境设计为例，说明环境心理学家应该关注环境设计中的哪些方而。参考答案 一、选择题1.D2. C 3.B4. C 5.B 6. B 7. B 8.B9. D 10. B二、填空题1.格式塔心理学2.联觉3.路径、标志、节点、区域和边界 4.情绪 5.00.456.2020000 7. 一致性、清晰度、复杂性和神秘性 8.娱乐行为、人际关系 9.亲社 会行为 10.生理性社会性三、名词解释1 .领域性：是个人或群体为满足某种需要，拥有或占用一个场所或环境心理学试题课程主要知识点(2)一个区域，并对其加以人格化和防卫的行为模式。2 .认知地图：是在过去经验的基础上，产生于头脑中的，某些类似 于一张现场地图的模型。3 .噪音：不同频率和不同强度的声音，无规律的组合在一起，则变 成噪音，等强度的所有频率声音组合而成的声音叫做白噪音。如果 从心理学的角度来给噪音下定义，可以说，人们评价为不想要听的 声音都是噪音。4 .认知距离：就是研究人们怎样在头脑中凭记忆判断距离的长短， 也有人称为“主观距离”四、简答题1 .简述环境心理学的学科特点？答：（1）将环境-行为及其关系作为一个单元整体来研究；（2）研究是问题的指向。不仅要寻求问题的解决，也要力求寻找问 题背后的规律性，建立起理解相似问题的理论框架。（3）是一门交叉学科，背景多种多样，它的研究成员主体还是社会 心理学家。（4）从方法学的角度来说，环境心理学家采用综合和折衷的方法， 而且由于环境心理学研究的自变量，往往是其他学科研究中需要控 制和消除的“环境”，研究方法除常规的程序之外，还有些特别之 处。2 .简述开放式办公室的优缺点？20世纪60年代兴起的开放式办公室。开放式办公室是一间没有严 密隔墙的大房间，它用各种帘、幕、屏风或花木充当屏障，所有的 人，包括上下级之间都是用自然美化的盆景或书架、家具来分隔， 所以，开放式办公室没有任何视觉或听觉上的私密性可言。优点： 如果社会密度和空间密度适当，工作任务难度适中，那么开放式 办公室有助于增加人们的合作性和工作的满意度。开放式办公室 减少了上下级间心理上的隔阂，一些雇员感到工作更容易完成。 开放式办公室可以灵活布置，成本低，易清洁，容易培养人际合作和加强相互交流。缺点：雇员的满意度和动机都下降。抱怨最多的 是缺少私密性和噪音大以及互相间的干扰五、论述题L什么是拥挤？拥挤对个体行为会产生那些不利影响？拥挤是对导致负性情感的密度的一个主观心理反应。当人口密度达 到某种标准，个人空间的需要遭到相当长一段时间的阻碍时，就出 现了拥挤感。影响人们是否产生拥挤感的最主要因素可能是密度。医学心理学和社会心理学研究认为，拥挤带来的是：混浊的空气， 烦恼的嘈杂，紧张的情绪，这将对人的身心健康带来威胁和危害。高密度对人造成的影响可分为直接效应和累积效应，即短期影响和 长期影响。直接效应指由于高密度带来的即时负性情感体验，如焦虑；累积效应指高密度对健康的损害。拥挤对个体的影响：对生理的影响。在高密度条件下的人血压偏高，个体患病的机率 更高。儿茶酚胺含量升高，肾上腺分泌也提高；皮肤的导电系数也 明显增加。对情感的影响。高密度会导致个体消极的情感状态，在高密度空 间，男性体验到的消极情感比女性更强。由于女性在社会交往中有 更高的合群动机，所以在近距离内有更大的亲和力，男性的竞争动 机更强，因而和他人距离过近会产生威胁感。总之，高密度对个人 的情感会产生消极的影响，但对男性的影响大于对女性的影响。拥挤及疾病。长期在高密度环境中生活，可能引发疾病或使病情 加重。生活在高密度下的学生健康和情绪状态都很差。总结各种研究结果，我们可以作以下的假设结论：第一，高密度会导致个体更多的消极情感，更高的生理唤醒；第二，高密度还会引发某些疾病。2.试以学校环境设计为例，说明环境心理学家应该关注环境设计中 的哪些方面。物理环境。对教学活动的效果发生重大影响的环境因素主要有：学习环境中的 空气、温度、灯光、色彩、声音和建筑材料。教室里空气新鲜能使 人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率；如果空气污浊，则容 易使人大脑昏沉，大大降低教学效率。用脑时需要有适当的光线强度。并保持用脑环境温度适宜，颜色在 促进人的智力方面也扮演着重要角色。颜色还决定了儿童对学习环 境做出何种反应。音量适中、悦耳动听的声音则可以使人轻松愉 快；使人进入智力活动的最佳状态。各种教学设施。校舍建筑的不同造型、颜色、室内外的各种装饰 布置，包括校园绿化、教室内课桌和椅子的摆设、布置等等，都会 对师生的精神面貌、教学情绪乃至教学质量产生影响。教室窗户的设计是学校设计中讨论较多的一个因素，学生更喜欢有 窗户的教室，但窗户也给老师带来一些担忧，因为窗户会分散学生 的注意力，尤其是小学生自制力不强，容易被窗外的新奇事物所吸 引。9/9
以下哪种理论被认为是行为主义学习理论的代表 ()
A.社会学习理论
B.目标设置理论
C.期望理论
D.强化理论
行为塑造是属于根据哪一种行为主义学习理论为基础的培训方法()
A.社会学习理论
B.强化理论
C.目标设置理论
D.期望理论
以下理论中，属于学习迁移理论范畴的是()
A. 同因素理论
B. 激励推广理论
C. 认知转换理论
D. 行为迁移理论
以下理论中，不属于学习迁移理论范畴的是()
A. 同因素理论
B. 激励推广理论
C. 认知转换理论
D. 行为迁移理论
对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生进行诊断和辅导的心理学分支学科属于( )。
A．理论领域
B．应用领域
C．兼有理论与应用领域
D．边缘领域