问题:心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要做到()。A、如同体验自己B、就是体验自己C、以自己为参照D、以社会为参照
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问题:一般资料:求助者,男性,21岁,大学三年级学生,因担心毕业找不到工作而痛苦。以下是心理咨询师与求助者的咨询谈话。求助者:我现在头痛、失眠、心慌,担心没有家庭背景,找不到好工作。心理咨询师:能先告诉我你对毕业找工作的具体想法吗?求助者:没想到找工作这样难啊,两个月前,我表姐因大学毕业后没找到工作自杀了,引起轰动。我父母一再叮嘱我抓紧时间找工作。心理咨询师:你的学习成绩怎样呢?求助者:一直挺好的,总是名列前茅,现在表姐因工作问题自杀了,我很害怕,成绩变差了,成绩差我就更担心找不到好工作了。找不到工作我也对不起父母啊,您说我该怎么、办呀?心理咨询师:放心吧,我会帮你解决问题,保证你能找到一个好工作。求助者:那太好了,我就指望您了。心理咨询师:心理咨询就是帮助大家排忧解难,我不仅会帮你解决问题,还会为你绝对保密,别人不会知道的。以后别忘记多联系。 “能先告诉我你对毕业找工作的具体想法吗?”心理咨询师使用的提问方式是()。A、开放式提问B、指导技术C、封闭式提问D、解释技术
问题:非正式学生群体的主要特点有()A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强
问题:班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作,多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于()A、团结的班集体B、散聚的班集体C、离散的班集体D、发展的班集体
问题:竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的()。A、积极价值B、创造性功能C、真正目的D、内在价值和创造性
问题:班级,小组,少先队都属于()。
问题:遗忘曲线
问题:()是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
问题:个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机
问题:班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众
问题:某初一班级是全校闻名的“乱班”,其原因是有相当一部分学生厌学现象严重,有的学生人到学校,心在校外,上课思想不集中,不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学,个别学生甚至经常逃学在外。你认为以下说法正确的是()A、是集权式管理方式引起的B、群体凝聚力不足C、没有形成班级群体D、群体规范未形成
问题:一般资料:某男,汉族,18岁,高中三年级学生该生主诉:焦虑、烦躁、经常做噩梦等一个多月该生自述:还有一段时间就要高考了,我的考试成绩还是几次都不理想。父母曾经对我说过:只有扎扎实实的学习几年,有了学习基础,才能考上名牌大学。我现在真后悔,后悔当初没有好好学习。心情烦躁、焦虑,看书没有以前用心,有时走神,食欲也下降了,我总是担心因为自己的学习基础差,所以成绩提不高,考不上名牌大学。有时上网聊天,心情稍好点。心理咨询师观察、了解到的情况:该生述说时,眉头紧锁,来回搓手。该生出生在中等城市,从小性格内向,不爱交朋友,历年体检正常。 请问该生心理状况最可能的诊断是什么?诊断依据是什么?
问题:班级的大小是影响课堂管理的一个()。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素
问题:()是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。A、教学工具B、教学环境C、教学设施D、教学媒体
问题:长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激,会导致()。A、兴趣形成B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦
问题:群体成员中原已存在的倾向性,通过群体的作用而得到加强,使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象称()。
问题:根据主体对外部刺激的调节方式,动作技能可分为()。A、工具性动作技能B、连续性动作技能C、封闭性动作技能D、非连续性动作技能E、开放性动作技能
问题:教师的领导风格一般有()和()两种。
问题:在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()。A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式
问题:最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是()。A、外在远景动机B、内在远景动机C、外在近景动机D、内在近景动机