问题:幼儿文学的审美功能是指()A、引导幼儿从自然人向社会人的转化B、增长幼儿的知识,培养幼儿的求知兴趣C、培养幼儿的美感和审美情趣D、培养活泼开朗的性格
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问题:听说游戏活动对学前儿童语言能力的发展有何意义?
问题:行为目标在课程领域的确立始于()A、博比特B、泰勒C、布卢姆D、梅杰
问题:简述教师在选择语言教育活动内容时,应注意什么?
问题:设计组织看图讲述活动时应注意什么?
问题:学前儿童故事活动首先要面临的是什么问题()A、教育问题B、选材问题C、儿童兴趣问题D、幼儿身心特点的问题
问题:意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是()。A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标
问题:简述幼儿图画书的特征。
问题:为了发展幼儿的小肌肉动作,教师带领幼儿剪纸,出发点是:()A、目标B、兴趣C、内容D、活动
问题:1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是()A、儿童语言能力很强B、成人对儿童特点、精神世界的承认C、要注重对儿童的语言训练D、儿童的语言能力超越成人的想象
问题:故事表演游戏的类型有()A、分段表演型B、整体表演型C、创编型D、角色活动型
问题:在讲述中幼儿运用最普遍的语言是()A、描述性语言B、说明性语言C、叙述性语言D、叙事性语言
问题:寓言在世界上有三大发祥地,它们是()A、希腊印度德国B、印度法国德国C、希腊中国法国D、印度希腊中国
问题:讲述活动培养幼儿懂得积极地感知理解要求说的内容,讲述要求幼儿()A、学会按主题的要求去构思和说话B、学会清楚明确地说出自己的想法C、不仅需要学会说出自己的想法,也要学会按照主题的要求去构思和说话D、或者学会说出自己的想法,或者学会按照主题的要求去构思和说话
问题:根据小班(或者大班、中班班)儿童的身心特点设计一个讲述活动。
问题:论述学前儿童语言教育活动实施的步骤。
问题:5-6岁幼儿能发现常见物体的结构与功能之间的()。A、联系B、关联C、关系
问题:幼儿语言教育的目标的结构可分为()A、纵向结构B、静态结构C、横向结构D、动态结构
问题:“四是四,/十是十。/十四是十四,/四十是四十。/谁要把十四说成四十就罚谁十四,/谁要把四十说成十四就罚谁四十。”这首传统儿歌是一首典型的()A、绕口令B、数字歌C、游戏歌D、连锁调