问题：社会课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？
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问题：为什么要强调学生自我评价，具体体现在什么地方？
问题：为什么要设立有无心脏病等重大疾病史栏目？
问题：学生体质健康检测包括哪些项目？如何评价？
问题：学习表现包括哪些评价内容？
问题：中小学生综合素质评价多长时间进行一次？
问题：什么是学业水平评价？为什么初、高中学段总评还要附学业水平评价成绩
问题：上海市有多少个“社会实践认证工作站”？学生、学校与认证工作站的关系是什么？
问题：艺术活动中，活动表现和审美欣赏分别考察什么内容？
问题：中小学生综合素质评价的结果如何表示？
问题：艺术课程的学习情况记录中，教师应注意哪些？
问题：在“德”的评价中，如何恰当把握各项检测要素四个等第（“优”、“良”、“合格”、“须努力”）的具体标准与合理比例？
问题：对学生“德”的评价为什么要强调综合考察？
问题：怎样理解学生在“德”的方面的“突出表现”？
问题：如何有效地管理《成长记录册》，保证其记录过程的流畅性？
问题：如何理解学习能力的评价内容？
问题：在“德”的评价中，如何综合把握同一学生各项检测要素的评价等第所呈现的总体面貌？
问题：音乐、艺术课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？
问题：如何保证“德”的评价的客观性和真实性？
