问题：在学生综合素质评价方案中，“德”的核心地位体现在哪里？
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问题：什么是学业水平评价？为什么初、高中学段总评还要附学业水平评价成绩
问题：艺术课程的学习情况记录中，教师应注意哪些？
问题：上海市有多少个“社会实践认证工作站”？学生、学校与认证工作站的关系是什么？
问题：为什么要设立有无心脏病等重大疾病史栏目？
问题：对学生“德”的评价应遵循哪些基本原则？
问题：“学生、家长和教师互动留言”有何意义，如何操作？
问题：中小学生综合素质评价的结果如何表示？
问题：中小学生综合素质评价多长时间进行一次？
问题：班主任在学生综合素质评价工作中起什么作用，应做好哪些工作？
问题：如何理解学业评价中的实践能力？
问题：学科任课教师在中小学生综合素质评价工作中应持什么态度，需做好哪些工作？
问题：综合素质评价如何体现质性评价与量化评价相结合？
问题：智育评价的指导思想是什么？
问题：对学生“德”的评价为什么要强调综合考察？
问题：学生体质健康检测包括哪些项目？如何评价？
问题：市、区（县）教研、德研、科研等部门在中小学生综合素质评价工作中主要发挥什么作用？
问题：高中科学课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？
问题：在“德”的评价中，如何恰当把握各项检测要素四个等第（“优”、“良”、“合格”、“须努力”）的具体标准与合理比例？
