问题:为什么要强调多主体评价,具体体现在什么地方?
查看答案
问题:“德”的评价所使用的三类方法有何区别?怎样操作?
问题:学生参与艺术活动,对学生综合素质的提高有何影响?
问题:什么是学业水平评价?为什么初、高中学段总评还要附学业水平评价成绩
问题:英语课程的学习情况记录中,教师的操作注意点有哪些?
问题:中小学生综合素质评价结果在基础教育各阶段毕业与招生工作中有什么功能?
问题:在“德”的评价中,如何体现不同年段学生特点的差异性?
问题:各个学科日常评价、期中评价和期末评价的关系如何处理?
问题:中小学生综合素质评价什么时候在哪些区试点,其他区如何确定试点学校并开展工作?
问题:学业评价是如何体现三维目标要求的?
问题:中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系?
问题:如何使用《成长记录册》电子平台?
问题:艺术学科中,学习表现、学习能力和学习成绩分别考察什么内容?
问题:《成长记录册》与综合素质评价信息化平台的关系是什么?
问题:初中科学课程的学习情况记录中,教师的操作注意点有哪些?
问题:“德”的评价指标的设定与以前有什么区别,怎样理解?
问题:学习表现包括哪些评价内容?
问题:如何理解学业评价中的实践能力?